บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้  จากการปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)  เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตและ  การดำรงชีวิตของพืช  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจ    ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1    ปีการศึกษา 2562  โรงเรียนซับนกแก้ววิทยา  อำเภอวัฒนานคร  จังหวัดสระแก้ว  สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว  จำนวนนักเรียน 33  คน  ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1)  ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ 2)  คู่มือการใช้   ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์  3)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  และ 4) แบบสอบถาม           ความพึงพอใจ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยการคำนวณหาประสิทธิภาพ (E1/E2)  ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย     ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบความแตกต่างของคะแนนโดยใช้ค่าที (t - test)
ผลการวิจัย  พบว่า   ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้จากการปฏิบัติร่วมกับ    การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตและการดำรงชีวิตของพืช    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ  เท่ากับ 83.79/82.53  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้จากการปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง หน่วยพื้นฐาน             ของสิ่งมีชีวิตและการดำรงชีวิตของพืช  มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ            ที่ระดับ  .05  และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์โดยใช้ทฤษฎี              การเรียนรู้จากการปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)  เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตและการดำรงชีวิตของพืช  มีความพึงพอใจอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด  (  = 4.56, S.D. = 0.55)